诗歌本就不是用来背的,而是拿来用的。
《静夜思》唐.李白
床前明月光,疑是地上霜,
举头望明月,低头思故乡。
背了那么多诗,可能我们一生都没有用过。诗歌应该怎么使用呢?我便对孩子们说:
绝对不可以写月亮,但要用李白的视角来写你自己生活中的一件事。

结果有一个孩子写出了什么?他写道:
天上的白云,
好像会飞的棉花糖;
我抬头,看着天上的白云,
低头想起,
去年暑假外婆带我去吃的那碗刨冰。
你看这首诗是不是“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡”的另一重意味?
他没有直接用这首古诗,而是学会了诗歌的逻辑,用李白思念故乡的方法来表达他对外婆的思念。
但这是我们自然就有的天分吗?不是,天分和灵感也是有方法的。
在这首诗里,抬头跟低头是关键——
抬头会看见什么?抬头会看到天,天上有什么?
天上有云、有鸟。
那云像什么呢?
云像棉花。
那你要思念谁?
想念外婆。
那外婆带你去做了什么事情,跟白白软软的东西相像?
想一想,哎呀,是去年暑假那碗刨冰,于是天上的棉花就要换成棉花糖,这样就意象连起来了。
所以,写诗和灵感并没有那么神秘,找到方法,你就能写出一首优美的诗歌。

还有一个孩子是这么写的:
办公室的老师都下班了,
操场上踢球的同学也回家了,
我一个人,
抱着背包坐在警卫室里,
等待加班还没有来接我的妈妈。
你猜这是哪一首诗?
这是
柳宗元的《江雪》——
千山鸟飞绝,万径人踪灭,
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
你看,他用柳宗元的方式把自己的情感和生活表达出来,这就是一种再创造。这样学习就会变得非常好玩。

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