对话是人与人之间沟通的主要形式，它不仅是学校教育的实质，也是家庭教育中亲子交往的主要途径，它不只是言语的应答，也不仅限于两人之间的一问一答，而是一种广泛的交谈行为，包括了亲子之间所有使用言语的互动行为。在这样理想的模式中，父母能给幼儿提供探索发现的机会，能给幼儿提供表达交流的自信，能使对话充盈着思维的活力，能使知识在互动中被理解和创生。可见，对话是亲子之间基于相互尊重、信任和平等的立场，通过倾听和言谈而进行的双向沟通的共同学习的方式。它注重的是过程和意义的生成，进行的是符号世界的不断重建与更新。所以，亲子教育中的对话，既不能仅限于表面上的交谈，也不能简化为机械僵化的一问一答。虽然对话一定要交谈和问答，但交谈和问答并不一定就是对话。

     

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